Quel que soit le but, culturel, professionnel ou encore touristique, l’apprentissage d’une nouvelle langue est à tout âge un enrichissement personnel important. Et pour apprendre efficacement, il est nécessaire d’organiser son emploi du temps de sorte à consacrer un rendez-vous fixe à la pratique de la langue. La régularité est le gage d’un apprentissage réussi ; il met en place des automatismes essentiels à la mémorisation.
Définir le rythme ou la clé d’un apprentissage gagnant
Il est possible d’apprendre une nouvelle langue à condition de définir au préalable les objectifs à atteindre et de se donner les moyens d’y parvenir. La tentation est forte d’abandonner en cours de route quand la planification fait défaut ; le manque de résultats entraînant une démotivation difficile à surmonter.
Estimer le plus précisément possible le temps consacré à ce nouvel apprentissage est la clé de la réussite, un temps prévu dans une proportion raisonnable pour ne pas négliger d’autres activités sauf si la situation d’une mutation urgente l’exige par exemple.
Après avoir déterminé le nombre d’heures de cours, il faut définir le volume compris entre 10 heures au minimum jusqu’à 75 heures au maximum. Les cours durent 1 heure, un délai idéal pendant lequel la concentration de l’élève est au plus haut avant de décliner et de provoquer lassitude et fatigue.
Des formateurs qualifiés pour des cours sur-mesure
Les professeurs chargés de dispenser les cours sont choisis suivant des critères précis, être natif de la langue enseignée est une condition primordiale. Ils doivent posséder des certifications complémentaires en matière de psychologie de l’apprentissage.
Suivant les besoins de l’élève, le formateur détermine un parcours pédagogique rigoureux permettant de répondre aux attentes de celui-ci. Il précise le rythme, le volume et adapte le contenu des cours en fonction des demandes particulières de chacun.
L’interaction orale, un apprentissage à privilégier
La meilleure façon de permettre l’entrée dans un langage inconnu se fait par l’interaction professeur-élève quand les cours sont dispensés en ligne et professeur-élève plus élève/élève pour ceux en présentiel. L’oralité enrichit les performances et autorise le professeur à rectifier les erreurs avec souplesse. Les thèmes abordés pendant les sessions sont discutés en amont ou choisis par l’intervenant. Quel que soit le sujet, ils sont une aide précieuse pour élargir et enrichir le champ des connaissances.
Pendant le cours, le formateur accorde une importance au sens intuitif global du discours. Il met en place des allers-retours entre l’oral et l’écrit, la mémorisation des sons étant favorisée par la répétition. Un mot isolé est rarement enregistré seul, il doit être remis dans le contexte.
La séance commence par une entrée en matière à l’aide d’un document audio par exemple pour emporter la curiosité de l’élève.
Des outils pédagogiques au service de l’apprentissage
La diversité des approches en matière d’apprentissage des langues maintient l’intérêt de l’apprenant. L’amélioration du vocabulaire bénéficie à tous les niveaux, écriture, oral, lecture.
L’organisme chargé de dispenser les cours doit proposer des ressources nombreuses et variées, car c’est en multipliant les supports pédagogiques que l’ennui est évité : film, série, journal télévisé, musique, livre ou bande dessinée plus simple d’accès pour un débutant. Ces activités ludiques et amusantes permettent des comparaisons et des mises en perspective dans le but d’amener l’apprenant à atteindre les objectifs fixés.
Évaluation de l’acquisition des connaissances
À l’issue de chaque heure de cours le professeur est à même de faire le point sur ce qui est acquis et ce qui doit être revu, l’idée étant d’avoir une attitude positive sur les points à améliorer ; ce sont de précieux conseils permettant de progresser rapidement. Les évaluations régulières aident l’apprenant à contrôler ses efforts et encourage ce dernier à les poursuivre.